COURS DE TROMPETTE À PARIS
Cours individuels pour débutants et trompettistes plus avancés, enfants et adultes, à Paris ou en ligne.
Je vous accueille dans mon studio au 70 rue des Entrepreneurs, dans le 15e arrondissement, et me déplace également sous certaines conditions.
Je présente ici les grandes lignes de mon approche pédagogique. J’espère que vous y trouverez matière à entamer un échange fructueux. Vous pouvez me joindre directement ou remplir le petit formulaire pour que je vous recontacte.
Quand la trompette sonne !
La trompette est un instrument exceptionnel et exigeant. Sa sonorité puissante ou veloutée, son lyrisme ou sa virtuosité nous attirent. Quelque chose nous pousse à en jouer : l'intuition qu’elle est faite pour nous.
Que votre désir soit de débuter l’instrument, d'améliorer ou de varier votre pratique, de jouer avec d’autres ou de donner forme à un projet particulier, je serai ravi de vous accompagner.
Il existe de multiples manières d’aborder la trompette. Votre parcours, vos motivations constituent le point de départ du travail que nous pouvons construire ensemble.
Apprends ton instrument…
Je peux vous guider dans l'élaboration de votre son. Un son produit librement avec le meilleur rendement possible. Au-delà même des caractéristiques de votre instrument, ce son sera unique et vous identifiera.
Voici les fondamentaux :
Posture et tonus :
Droit, fier, mobile sans jamais s'affaisser pour limiter les compensations inutiles
Souffle :
Améliorer le souffle dans toutes ses composantes : volume, vitesse, qualité des cycles respiratoires.
Lèvres et embouchure :
Comprendre le fonctionnement des lèvres et des muscles de la face en relation avec l’embouchure.
Tension et décontraction :
Gérer les niveaux de tension et de décontraction nécessaires.
Il est souhaitable de lire, de visionner des vidéos, d'observer les maîtres, et d'en tirer d'utiles enseignements. Il est possible d'en extraire des exercices attrayants car ils semblent efficaces, mais les méthodes écrites et les vidéos s'adressent au plus grand nombre, pas à vous en particulier.
Il manque une chose essentielle :
une relation humaine pour élaborer une stratégie et un suivi adaptés.
Un exercice est comme un médicament : mal utilisé ou utilisé à l’excès, il devient néfaste.
Comment procéder puisque l'expérience elle-même ne se transmet pas ?
Je propose des instructions précises, des protocoles qui vont vous faire vivre l'expérience et faire émerger des solutions. Le contenu du cours est déterminé par ce que vous jouez, ce que vous ressentez et ce que vous observez. L'objectif est de mieux jouer de la trompette. L'objectif serait même de moins travailler la trompette pour jouer plus de musique !Dans tous les cas, le travail commence par s'observer, écouter et ressentir finement tous les processus en jeu.
Apprends la musique...
Il existe une multitude de théories de la musique plus ou moins bien faites. Certaines notions sont plus accessibles ou fondamentales que d'autres. Elles doivent logiquement être introduites plus tôt. Il est question de rythme, de mélodie, d'harmonie et de formes du discours. Tous ces thèmes en réalité s'entrecroisent et se répondent. La mélodie a son rythme, le rythme a sa forme, la forme a son harmonie sans compter la dimension historique de tout cela.
Comment donc aborder cette formation musicale ? Ma proposition est de toujours partir de la curiosité de l'élève. Qu'entend t-il déjà ? Que comprend-il ? De quelle manière trouve t'il des solutions ?
Il s'agit de souffler sur des braises et non de déployer un écran de connaissance aveuglante.
Ainsi, les réponses suscitent d'autres questionnements et structurent progressivement le parcours. C'est un bon moyen pour que l'apprentissage soit toujours ludique. À moi de m'adapter au style d'apprentissage et d'introduire certaines notions qui viendront consolider l'édifice.
L'étude du rythme est essentielle. Partons de celui qui nous habite et connectons-le à la musique.
La trompette, bien qu'instrument mélodique, ne nous épargne pas l'étude de l'harmonie !
L'harmonie utilisée dans le Jazz reformule celle du système tonal majeur-mineur de la musique occidentale avec l'ajout du Blues. Ce dernier injecte la modalité qui sera elle-même développée à la fin des années 1950.
Je m'appuie toujours sur des fondamentaux sensibles pour aller vers des formes plus complexes.
Toujours voir le simple à travers le compliqué.
Apprends ton instrument,
apprends la musique,
puis oublie tout ça et joue !
À première vue, la formule attribuée à Charlie Parker fonctionne mal. L'apprentissage musical n'est pas si linéaire, il chemine en cercles, interactions multiples, impasses, sauts, tunnels... La capacité à jouer précède les apprentissages, et pour finir, devrions-nous oublier ce que l'on vient patiemment d'apprendre?
Et pourtant…
La force n'est pas dans l'exactitude de la proposition.
Sa force est dans la confusion qu'elle provoque.
Un paradoxe que l'on retrouve dans le non-faire ou le lâcher-prise souvent utilisés dans l'enseignement de l'improvisation. La confusion court-circuite la connaissance et nous fait ressentir une autre dimension de l'existence.
Oublier ici ne signifie pas effacer ce qui a été appris, mais pouvoir le laisser agir sans plus rien savoir ni vouloir. Le jeu ne se situe plus dans le contrôle volontaire.
Comment y parvenir ?
Par la bien nommée inspiration : celle qui précède prosaïquement l'expiration comme celle qui nous propulse dans le grand cirque hypnotique où l'imagination, recombinaison fructueuse et la poésie prennent le pouvoir.
Les nombreuses facettes de la musique étudiées minutieusement replongent dans le grand bain d'où elles sont puisées.
Cette inspiration n'est pas pour plus tard : elle est présente, à diverses intensités, en permanence.
« Faire des sons filés sans filer avec le son. »
R. Pichaureau
« Si tu swing, swing plus. »
T. Monk
En pratique
Adultes
Les cours pour adultes durent 1 heure. Ils ont lieu dans mon studio du 15e arrondissement ou, sous certaines conditions, à votre domicile ou sur votre lieu de travail. »
Enfants
Je me déplace à votre domicile pour les enfants. Pour les plus jeunes, 45 minutes peuvent être suffisantes, à tester.
À distance
Je propose également des cours en visio et en anglais.
Qui suis-je ?
Je me définirais comme musicien, trompettiste et enseignant.
Mon approche s'est construite au fil de vingt années d'enseignement, de pratique musicale, de rencontres et d'expériences.
Préférez-vous m'écrire ou me téléphoner directement ?
Si vous ne recevez pas ma réponse, pensez à vérifier vos courriers indésirables ou votre dossier spam.
À qui s'adressent les cours ?
Depuis combien de temps jouez-vous de la trompette ?
Où souhaitez-vous prendre des cours ?
Où souhaitez-vous prendre des cours ?
À ce stade nous pouvons nous contacter par téléphone, SMS ou mail pour convenir d'un rdv ou bien vous pouvez décrire vos disponibilités ici.
Comment souhaitez-vous être recontacté ?
Quel style de musique désirez-vous jouer ou avez-vous un projet particulier ?
Souhaitez-vous à ce stade que l’on se joigne par mail, par téléphone, ou préférez-vous me donner vos disponibilités pour un premier cours ?
Vos disponibilités pour un premier cours
Comment souhaitez-vous être recontacté ?
Quels objectifs souhaitez-vous atteindre ? Cela peut concerner la pratique instrumentale, l'improvisation, un aspect de formation musicale.
Quel style de musique désirez-vous jouer ou avez-vous un projet particulier ?
Souhaitez-vous à ce stade que l’on se joigne par mail, par téléphone, ou préférez-vous me donner vos disponibilités pour un premier cours ?
Vos disponibilités pour un premier cours
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Est-il/elle au courant ou est-ce une surprise ?
Souhaitez-vous prendre les cours au studio ou à domicile ?
À ce stade, il est préférable que nous nous contactions pour organiser le cours.
Dans quel quartier habitez-vous ?
Quel âge a-t-il/elle ?
Possédez-vous un instrument ?
Souhaitez-vous en louer un pendant quelque temps ?
À ce stade, il est préférable que nous nous contactions pour organiser le cours.
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Pour que je puisse revenir vers vous, pouvez-vous me laisser vos coordonnées ?
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